Profil školy

Materská škola Lovce podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí. Vzdelávanie sa uskutočňuje v triede Predprimárne vzdelávanie je uskutočňované podľa školského vzdelávacieho programu „Sova Agátka“. Zabezpečované je kvalifikovanými učiteľkami, ktoré zodpovedajú za bezpečnosť a zdravie dieťaťa počas pobytu v škole. Sme školou otvorenou podnetným návrhom a spolupráci s rodinou a ostatnými sociálnymi partnermi.

• Prostredníctvom tvorivej dramatiky a zážitkového učenia rozvíjať u detí slovné, hudobné, výtvarné a pohybové prejavy.
  Utvárať u detí povedomie o tradičnom slovenskom kultúrnom prostredí, poznať tradície a zvyky slovenského ľudového umenia.
•  Prostredníctvom environmentálnych aktivít rozvíjať u detí kladný vzťah k prírode a okoliu, v ktorom žijú a prebúdzať v nich environmentálne cítenie.
•  Rozvíjať a kultivovať komplexnú osobnosť dieťaťa, podporujúc jeho individualitu a rozvoj zmyslu pre vytváranie prosociálneho spoločenstva.
• Organizovaním pohybových aktivít podporovať pozitívny vzťah detí k pohybu a zdravému životnému štýlu.
•  Prostredníctvom konštruktívnych činností a zážitkového učenia podnecovať u detí logické myslenie, matematickú gramotnosť, predstavivosť a pracovné návyky.
• Rozvíjať u detí talent a podporovať ich tvorivý rozvoj a úspešnosť.
• Rozvíjať grafomotorické zručnosti detí postupne, v spolupráci s rodinou, s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu tela počas činnosti.
• Zážitkovým učením sprostredkovať deťom nové informácie s uplatnením bádateľského prístupu a experimentov, vytvárať možnosti získavania reálnych skúseností s predmetmi, javmi a situáciami.
•  Vo výchovno-vzdelávacej činnosti (ďalej len „VVČ“) využívať dostupné digitálne technológie na zvýšenie zručnosti detí.
• Zapájaním rodičov detí do aktivít materskej školy (ďalej len „MŠ“), zvýšiť informovanosť verejnosti o význame detí plniacich povinné predprimárne vzdelávanie  (ďalej len „PPV“) a  výchove detí.
• Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód.
• Prehlbovať a upevňovať chápanie rozličných kategórií detských práv.
• Prispievať k bezpečnému správaniu detí v cestnej premávke. Zintenzívniť ohľaduplnosť medzi účastníkmi cestnej premávky.

V súlade s cieľmi a princípmi výchovy a vzdelávania realizujeme edukačný proces podľa školského vzdelávacieho programu Sova Agátka.

• Podporujeme vyjadrovanie detí vo verbálnej i neverbálnej rovine v hudobno - výchovných činnostiach. Stvárňovaním rozprávok a hudobno - pohybových rozprávok, príbehov a literárnych predlôh, dramatizáciou, hrou rolí, improvizáciou a pohybovým a výtvarným vyjadrením. Hrou rozvíjame u detí hudobnosť, plnohodnotné vnímanie a prežívanie hudobného umenia. Zážitkovým učením spájame hudbu so slovom, pohybom a hrou na detských hudobných nástrojoch. V tvorivých činnostiach vytvárame priestor na vlastné pohybové varianty, reakcie na hudbu a jej aktívne prežívanie. V hrách uplatňujeme niektoré výstavbové prvky divadla, zdôraznenie zážitku a využívanie interpretácie.
• Oboznamujeme deti so slovesným umením, folklórnou ľudovou poéziou – riekanky (rečňovanky, rapotačky, vyčítanky, vyvolávanky, hádanky, prekáračky, uspávanky). Pri zaraďovaní ľudových piesní, básní, hier a riekaniek sa riadime pedagogickými zásadami primeranosti a postupnosti. Cez ľudovú pieseň
  rozvíjame u detí lásku k spevu, k tradíciám, rozširujeme poznanie detí o slovesnej národnej minulosti. Využívaním ľudových zvykov a tradícií sa zmysluplne hráme so slovami, na základe zvukových a rytmických vlastností, deti uplatňujú fantáziu a vynaliezavosť pri rytmizácii a melodických riekaniek, vyčítaniek, ľudových piesní.
•  Pri výletoch a exkurziách poznávame významné kultúrno - historické miesta a pamiatky typické pre náš región. Deti spoznávajú ľudové povesti. Plnením vlastných cieľov vštepujeme deťom hrdosť a lásku k rodnému kraju.
• Deťom poskytujeme vedomosti, hodnoty a schopnosti potrebné pre ochranu životného prostredia. Umožňujeme im spoznávať okolitú prírodu, jej jednotlivé zložky, vplyv prírody na život človeka a spätné pôsobenie človeka na prostredie, v  ktorom žijeme. V edukačnom procese poskytujeme deťom základné poznatky o živej a neživej prírode a okolitom svete, poznatky o ochrane prírody, základné návyky ekologického konania a význam prírody pre človeka. Rozvíjame emocionálny vzťah k prírode, ochrane života, spoznávame krásu prírody, vnímame ju a vyjadrujeme city vo vzťahu k okoliu. Učíme sa niesť zodpovednosť za svoje konanie. Cielene rozvíjame zmyslové vnímanie, koordináciu zmyslových a
  pohybových orgánov, motorické zručnosti a sebaobslužné a pracovné návyky, potrebné pri ochrane prírody a životného prostredia.
• Pri plnení cieľov osobnostného a sociálneho rozvoja u detí posilňujeme sebaúctu a zvyšujeme sebavedomie dieťaťa na základe postupne utváraného adekvátneho sebahodnotenia. Prispievame ku komplexnému osobnostnému rastu dieťaťa a vytvárame prostredie založené na láske a dôvere k dieťaťu. Ukazujeme deťom cestu k porozumeniu sebe a iným, k získavaniu pozitívneho postoja a k zvládaniu vlastného správania. Rozvíjame u detí základné zručnosti komunikácie, vzájomnej spolupráce a základné sociálne zručnosti pre riešenie rôznych situácií. Učíme deti akceptovať rôzne typy ľudí, názorov, vierovyznania.Uplatňujeme základné princípy zdravého životného štýlu a nerizikového správania v každodennom živote.
• Poskytujeme deťom základné informácie súvisiace so zdravím a súčasne prostredníctvom vhodných telesných cvičení vedieme dieťa k osvojeniu a zdokonaľovaniu pohybových schopností a zručností. Zameriavame sa na pohyb ako na prostriedok upevňovania zdravia a podpory správneho psychosomatického a psychomotorického vývinu detí. Pohybom detí vo všetkých ročných obdobiach
  a plnením cieľov projektov, vedieme deti k základom aktívneho životného štýlu. Poskytujeme základy matematických a informatických poznatkov a zručností,pomocou ktorých ďalej rozvíjame matematické myslenie a matematické kompetencie. Rozvíjame logické myslenie dieťaťa, chápanie čísel a jednoduchých operácií s nimi, ako aj rozvoj algoritmického myslenia. Rozvíjame základné zručnosti dieťaťa zvládať úkony bežného dňa a zručnosti pri používaní nástrojov potrebných v bežnom živote. Vytvárame dostatočný priestor, aby každé dieťa malo rovnakú možnosť si prakticky rozvíjať zručnosti špecifikované vzdelávacími štandardmi.

Materská škola je zameraná na vytváranie vzťahu detí ku knihám. Paralelne so vzťahom ku knihám rozvíjame u detí aj vzťah k
environmentálnej výchove k poznávaniu ľudových tradícii. Súčasný pretechnizovaný svet a život bez komunikácie čoraz viac zanecháva stopy aj na deťoch. Naším cieľom je hravo a nenásilne si osvojiť materinský jazyk v správnej
gramatickej podobe a v hovorenej reči. Reč spájať čo najviac s činnosťou dieťaťa.
Jazykovú a komunikačnú gramotnosť plánujeme rozvíjať prostredníctvom týchto
aktivít:
Čiastkové ciele výchovy a vzdelávania:
- rozvíjať osobnosť dieťaťa prostredníctvom práce s knihou a literatúrou
- vytvoriť podnetné prostredie bohaté na tlač a písaný text
- rozvíjať u detí schopnosť vypočutého textu, uplatňovať v práci metódy predčitateľskej gramotnosti
- dosiahnuť školskú pripravenosť detí a vytvoriť základy pre rozvíjanie schopností učiť sa a vzdelávať po celý život
Aktivity iné:
• logopedický skríning
• čítanie s učiteľkami  v priestoroch MŠ, spolupráca s rodičmi doma
• divadelné predstavenia v MŠ, NR: Divadlo Andreja Bagara, Bábkové divadlo
• čítanie rozprávok pred popoludňajším odpočinkom
• prezentácia detí pred verejnosťou (vystúpenia, besiedky)
• čítanie rozprávok, prerozprávanie príbehov 
• spoznávať krásu ľudovej slovesnosti prostredníctvom jazyka, pri práci s deťmi využívať viaczmyslové učenie: sluchové, hmatové a zrakového vnemy vhodne dopĺňať pohybom, dramatizáciou alebo inou činnosťou (hudobnou, výtvarnou,...)
Podmienky na rozvoj ranej gramotnosti v MŠ: 
podnecujeme deti k riešeniu problémových úloh, majú možnosť objavovať, experimentovať. Deti majú dostatok príležitostí pre rozvoj komunikácie, a to v hovorenej, ako i v písanej podobe, Prostredie im poskytuje rôzne materiálne prostriedky v súvislosti s písanou i
hovorenou rečou. Snažíme sa  nakupovať vždy aktuálne pracovné listy Kulifredo a odoberať aj detský časopis.
Moto od J. A. Komenského:  "Ten, kto nemiluje knihu, nemiluje múdrosť. Ten, kto nemiluje múdrosť, stáva sa hlupákom..."